小二班十月育儿知识：如何帮助小班幼儿讲好普通话

普通话是一张名片，一张好的名片是开启成功之门的金钥匙。作为一种语言它不仅是社交工具，也是一种文化载体。幼儿学习语言、掌握语言是一个微妙而复杂的过程，幼儿园是幼儿学习口头语言的重要场所，良好的语言和教师的正确引导可激发幼儿学习的兴趣。幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到了方言的影响，很难矫正。

一、为幼儿创造视、听的环境

1.在幼儿午睡和晚上入睡前的一段时间，给他们听配乐故事和儿歌。将这些语音有意识或无意识地储存在记忆里。

2.晚间活动让幼儿观看普通话动画片。利用幼儿喜欢色彩鲜艳、充满童趣的故事，让他们在看看、听听的活动中，自然地接受那些语言内容对他们听觉的反复强化。这样幼儿就慢慢地感受到了普通话的语速、语调，为学习普通话做好了准备。

二、丰富幼儿词汇

在幼儿点滴的生活经验中，利用一些实物或图片等教具，认识一些简单的动物、水果和蔬菜等，以丰富幼儿的词汇，使他们尽快感知并掌握，词汇量会随幼儿认识事物的增多递增。除此以外，学习儿歌、听讲故事也能使幼儿学到许多新词汇。

三、培养普通话表达能力

1.创设情景，激发小班幼儿口语表达的兴趣发展幼儿口语表达能力的方法多种多样，如听故事、诗歌、看图讲述、谈话等。

2.利用一日中的各个环节来发展

幼儿的语言表达能力老师抓住一日活动中的有利因素，综合运用多种教育手段，积极创造条件，让幼儿有较多的机会充分表达自己，寓教于促使幼儿在活动中"活"起来，踊跃进行听说练习。

（1）利用现代信息渠道。老师根据幼儿爱看动画片的特点，引导幼儿讨论。让幼儿在看中玩，看中学，看中讲，既扩大眼界，又练习说话。

（2）利用外出参观、游园等活动开阔幼儿视野，让幼儿更好地进行语言表达，学到更多的词汇、语句。如发现幼儿发音不正确，要立即纠正，对于错误的发音不重复，不给予强化，以免引起错误的模仿。或发现幼儿说话不符合语法规则时，不能因"有趣"而重复他们的话，这样会使幼儿分不清正确和错误，而一再重复自己的说话。多鼓励幼儿大胆地说话，及时给予肯定、表扬，培养幼儿的信心，幼儿才进步得快。

随着科技进步，普通话将成为一种新时代的城市语言，我们应敞开胸怀，同时代对话，将普通话推广进行到底。从幼儿的长远发展看，要求学校、家庭和社会多方努力，加强语言修养，坚持讲普通话，净化和纯洁我们的民族语言，让普通话为幼儿的成长架起一座绚丽的桥。