“慧”整理 “心”收纳 “悦”成长

——南京市江宁区正方中路幼儿园保育员收纳整理活动报道

“收纳”是一种文化，

“整理”是一种态度，

让细节看得见，

让态度看得见，

让习惯看得见。

环境作为一种“隐性课程”，对幼儿成长起着潜移默化的重要教育作用。为了贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》关于幼儿园环境创设、保育工作的要求，有效提高后勤人员内务整理水平，进一步创设卫生、整洁、美观的育儿环境，让保教工作更加精细化、规范化，提升保育人员专业素养，2024年12月26日，我园特组织全体保育员开展“收纳有方，锦‘上’添花”班级收纳整理评比活动。

分享交流 精致保育

在日常工作中，保育老师们运用自己的智慧，通过不断的学习和实践，把一个又一个物放收纳小妙招用在工作和生活中，让工作更科学，让生活更便捷。让我们一起来看看各位保育老师的分享吧！

中一班周老师：对于中班幼儿来说，模仿是他们学习的重要方式。教师和家长应该通过自身的行为和言语示范正确的物品收纳整理方法。设计“找朋友”的游戏，让孩子们根据物品的属性（如颜色、形状、用途等）将其归类放置，既锻炼了他们的分类能力，又增加了学习的乐趣。

大班赵老师：结合生活实际，建立包干区制度，每日晨间服务除了整理自己的物品，还要整理、打扫自己的包干区，让整理不断提高幼儿的整理能力，为科学实施幼小衔接推波助澜，让好习惯成为孩子成长的助力！

小二班陆老师：我们在书架上方每一层贴图形标识，幼儿放回时能够对应标识放。 同时在下方柜子贴上高度贴，引导幼儿对比绘本的高低，将数学发展渗透日常。幼儿在放书在比一比绘本的高低，高的放在上面的书架，低的放在下面的书架。

   中一班胡老师：教师引导幼儿自主探索发现整理的方法并及时总结，让幼儿在整理中体验到了成就感和愉悦感，不仅获得了整理的技巧和方法，做事认真、细致的态度，也帮助幼儿逐渐养成良好的整理习惯，知道了做事情要学会坚持，只有坚持不懈，才能养成好习惯。

现场指导 学以致用

陈婷婷园长带领后勤主任、副园长、安全主任、保健老师对各班级活动室进行了细致的查看。评委们发现，各班面貌都焕然一新，从分类到摆放，根据标签能够按物品类别操作，大家相互介绍学习，物品收纳技能有了很大的提升。

观摩过程中，陈园长并对各班级的物品归类方法提出了相应的整改建议，保育老师们积极参与、谦虚好学，在交流中互相询问收纳技巧，取长补短，力求让自己的工作更上一个台阶。

班级收纳剪影

走进活动室，映入眼帘的是收纳柜中摆放整齐、有序的玩具、积木、材料等物品；图书角的设计与图书的陈列，不仅增强了孩子的阅读兴趣，还活跃了阅读氛围，成为班级中最靓丽的风景线；班级的活动区、游戏区都整洁明亮，富有童心童趣；午睡房的布置温馨又整洁，保证幼儿高品质的睡眠质量。

梳理反思 公正评比

观摩结束，陈园长将本次评比中各位保育老师的整理想法的亮点、创新、细节之处以及不足之处进行了梳理，各班级保育老师进行了相互的交流。收纳整理是一个长期的过程，我园不仅注重日常的细节维护，每周四还进行保教卫生大检查，确保各项保育工作得到持续优化与提升，切实将保教工作做实、做细，并在此基础上评出本学期的“收纳达人”“收纳之星”和“收纳小能手”，同时强调做好后期维护，保持整理成果，营造更加整洁有序的教育环境。

   保育老师们在自觉维护工作环境整洁的同时达到了班级管理工作的规范化、标准化、精细化，从而形成了一种良好的工作、生活习惯。

最美的幼儿园生活就是把普通的日常过得精致，把每一个平凡的日子都溢满欢喜，慧整理、悦生活，幼儿园这个大家会一直简单而有序……