新时代文明实践|“对话”环境，教育无声

——南京市江宁区正方中路幼儿园环境创设评比活动

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，也是我园骨干教师评选中的一项考核内容，借此机会提供平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，从而提高自己对环境创设的能力。我园于2021年6月17日进行了班级环境创设评比。

本次环境评比围绕班级主题墙、区域游戏、自然角、家园联系栏、整体环境五个方面内容。我们通过实地观摩、教师现场讲解的方式进行评比。

从班级环境和活动区域的创设上，可以看出教师的教育观念有所转变，环境创设能力也有了新的变化和提高。目前小班正在进行的主题是《我有六个宝》课程，小班幼儿正处于自我意识形成的初级阶段，他们需要通过亲身经历、直接感知周围的人、事、物，从而获得对环境和现象的认知。教师紧密结合班级幼儿的年龄特点、凸显班级特色，在主题墙创设上方式多样实用，既凸显创造性、变化性、童趣性的同时，又满足了孩子们的探索需求。让幼儿在看一看、说一说、做一做的同时，获得了宝贵的学习经验。

中班幼儿好奇心强，喜欢动手动脑，创造性想象快速发展。因此中班《愉快的夏天》结合夏季主题元素，以幼儿最直观感受的角度出发，充分利用整体环境创设条件，通过体验、探究活动让幼儿在课程和环境中感知自然的多样性和夏季的独特性。

大班幼儿正值幼小衔接重要阶段，为了让大班幼儿对小学有更直观、更全面的了解，以积极的心态迎接小学生活，大班《再见吧！幼儿园》通过主题活动创设，让幼儿在衔接过程中处于一种更自主、更放松、更自然的状态。

每到一个班级，通过本班教师的讲解，观摩老师了解到各班都以清晰的主题脉络引导幼儿与家长积极参与环境，参与班级特色课程。观摩的老师细心地记录着，观察着，看到新颖的制作忍不住去摸一摸、问一问，老师们也在交流中共同学习与进步。

评比活动结束后，老师们进行了小结研讨活动。老师们就班级环境创设的困惑和共性进行了探讨、交流。交流过程中，认真梳理和思考本次环境创设的不足，深入挖掘孩子参与活动的教育价值，旨在创设出更富有内涵的隐性教育环境，促进儿童的全面和谐发展。