分享中收获，交流中成长

——南京市江宁区正方中路幼儿园个人课题过程性材料管理分享活动报道（二）

个人课题研究是教师专业发展的一种重要途径，也是提升教师教科研能力的一种有效手段。为了让课题组教师能进一步加强课题的过程管理，不断总结经验、发现问题，提高课题的研究质量，南京市江宁区正方中路幼儿园于2021年12月17日，开展了“个人课题”专题研讨的第二次活动。本次活动特别邀请了一位市级个人课题主持人和一位区级个人课题主持人进行了分享交流。

整个活动分为两个环节。第一环节是观摩幼儿园市级、区级立项个人课题的申报书材料。第二个环节是各课题负责人杜悦老师和赵青老师以PPT以及word文档的形式介绍了自己课题的开展情况与取得的成果，以及结题的思路。

活动中，杜悦老师分四个部分为大家介绍关于市级立项《幼儿园社会领域教学活动中“金陵文化”特色资源的开发和运用》的分享与交流，第一部分是从个人课题立项后如何管理中告诉我们，课程研究过程及方法分为三个阶段，准备阶段、实施阶段和总结阶段。每一个阶段都要实打实的认真对待才能做好科研。第二部分是过程性材料的提交，杜老师向我们详细介绍了在网络平台提交过程性资料及解题报告的具体操作方法。第三部分是如何撰写中期报告，杜老师针对教师个人课题研究的困惑，深入浅出的对老师们所关注的问题进行了深刻解读。第四部分杜老师用自己的实际案例为一线教师做课题树立了信心。

接下来赵青老师向我们分享了区级课题《幼儿园大班打击乐器演奏活动中的游戏化教学研究》的过程管理。首先，赵老师就课题第一次过程性资料为我们展示了自己的案例，她针对对幼儿园音乐教师展开的调查这一方法向我们详细介绍，如果对于有调查需求的课题，需要结合大量的实际调查得出数据，并对得出的结果做出分析和总结。赵老师用自己的案例阐述如何针对研究设计提供高度相关的过程性资料，为教师们提供思路。

此次课题研讨活动组织有序、氛围热烈、实效性强。通过本次培训让教师们知道在撰写课题时会出现的问题及解决措施，为教师月底提交过程性材料做了铺垫，消除了教师们在撰写课题时及提交过程性材料时的畏难感，有效促进了教师的专业成长以及教科研能力的提高。处处留心皆学问，希望各位教师们都能在科研的道路上能够不断提高自身教科研水平，追求科研品质，做一位具有科研素养的幼儿教师。