中班一月育儿知识：心理健康教育

1.对中班幼儿感知觉培养的心理健康教育

中班幼儿的家长应有意识的维护孩子感知觉，无意识的练习幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。
 （1）可有意识、有打算地训练幼儿的听力，平时要按期丈量幼儿听力情形，及早医治跟防备。
 （2）让孩子逐渐识别：红、黄、橙、绿、地蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按色彩讲名称。
 （3）教孩子用手摸，鉴别物体的精细、软硬、轻沉、毛糙、润滑。
 （4）用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用同种物体摇成不共的空间地位，让幼儿指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。
 （5）家长能够通过带领孩子观察和记录生活中常见的事物去培育孩子的时光知觉。如带孩子视察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后次序。还能够通过故事、童话等辅助幼儿掌握“从前”、“很久很久”、“起初”、“开端”、“停止”等词汇。
  2.对中班幼儿逻辑思维培养的心理健康教育
  中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可以边动边说边记，形象思维占主导位置，但逻辑思维程度差，处于萌芽状况。他们掌握名词概念时能说出主要特征，但中班孩子需要了解的是其功能特点。家长能够常常带孩子玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“蔬菜是生吃的”，“错，蔬菜是熟吃的”。中班的数概念可控制到“10”，词汇的把握也跟着年龄增添，这为幼儿口头语言、书面语言的发展创造了条件，有的家长能够提前让幼儿学习书法、绘画、语言。
  家长对孩子还应有针对性地讲故事，对胆小的孩子可多讲些英勇成功的故事，对调皮的孩子讲一些温柔的故事。家长讲故事比老师更有用，因为家长能够依据自己孩子的特性，会有针对性地选择故事，进行有效的教导。同时，家长讲故事的语言要活泼，只有自己讲的有津有味，孩子才能听的津津乐道。