探寻儿童视角，让观察成为艺术

——南京市江宁区正方中路幼儿园读书沙龙活动报道（十）

暖冬相约，最美书香，书香幽幽，启迪智慧。读书是教师生长的理论基点，也是促进教师生长的不竭源动力。为了营造良好的阅读专业书籍的氛围，提升教育智慧，让读书成为一种习惯，1月7日我们继续进行本周的读书沙龙活动，此次分享的是赵青老师，她紧紧围绕《观察的艺术》第九章节观察儿童对绘画、符合表征和文字的渴望与我们分享交流。

分享过程赵老师结合她的教学实践，告诉我们儿童通常不会像成年人那样羞于公开表达他们的理解，他们会通过假扮的角色、绘图、画画以及使用各种触手可及的物体表达他们心中所想的东西。

通过赵老师的分享还让我们明白了作为教师我们要给幼儿提供开放性材料、时间和支持，儿童就会兴奋地创造表达他们的想法和经历的东西；比如：我们在美术区里，放置一个大的木制架子，装满各种篓子，篓子中投放着不同的制作材料：各色粗细吸管、纸杯、纸盘、牙育盒、纽扣、毛线等；以及装满篮子的推

拉车，篮子里装满了制作工具：剪刀、胶水、胶带、双面胶、压花器等。这些材料是专门让孩子用各种创造性方式表达自己。在给儿童充分自主表达权利的同时，要注意避免减少或平庸化幼儿创造表达的机会，比如美工区内提供范例让幼儿按步骤完成某个美工作品，这就限制了他们的创造力和其他可能性。因此现在的美工区内，我们会大量投放不同的艺术材料，收集更多自然材料、辅助材料，提供多样的绘画工具，鼓励幼儿尝试更多的绘画形式，比如拓印、渲染、喷画等等。

本次读书沙龙活中教师们集思广益，在思维碰撞中对“幼儿游戏表征”有了更深入的了解，也让教师通过儿童的表征看见儿童、看懂儿童、发现儿童，从而不断支持与助力儿童的学习与发展，收获自己专业成长道路上的幸福点滴。