新时代文明实践 | 育之有方：让儿童的学习看的见
——南京市江宁区正方中路幼儿园“学习故事”评比活动
“学习故事”是为了支持幼儿进一步学习所进行的观察记录，它关注幼儿的学习过程，也是幼儿园课程体系的重要组成部分。为进一步提升教师观察、解读、分析幼儿的能力，为幼儿游戏、学习提供更适宜地支持和帮助，更为了深入落实、贯彻《3—6岁儿童发展指南》，促进本园教师的专业化发展，2020年11月12日我园进行了“学习故事”评比活动。每位老师都生动的展现了她们发现的幼儿在自主游戏、个别化活动中的闪光点，细致地记录了幼儿的行为、语言、发展过程，分析幼儿的学习品质，以及教师在此过程中的观察、识别和支持。
杜悦老师的学习故事《吹泡泡》，在晨锻游戏中发现幼儿社会性交往的需求和能力，从而提供相应的支持与策略。
顾静娴老师和大家分享了《我是巧手匠》的故事，在潜心观察中看到了孩子发现问题、解决问题的能力，更加坚定的相信每个孩子都是有能力、有自信、积极主动的学习者和沟通者，都有无限发展的可能性。
李小婕老师在《我不会搭积木》的故事中，反思总结出：当幼儿在游戏中遇到困难时，教师该如何提供支持和帮助，促进幼儿的发展。
邵柳老师分享了《两层停车场》，她在所思所悟中体会到应该为幼儿提供一些搭建的实物图片，丰富幼儿的认知和经验，抛砖引玉，帮助他们进行建构游戏的搭建。
“学习故事”不仅呈现了幼儿学习与发展的故事，也折射了教师的成长历程。老师们在分享自己与孩子的学习轨迹中不仅让我们看到了老师们的观念在不断转变，更让我们看到了教师在关注孩子、解读孩子方面有了新的认识。
最后作为本次活动评委的陈园长进行了精彩的点评，陈园长指出：“学习故事是多彩的，是温暖的。要用一双善于观察的眼睛，去发现孩子的兴趣和需求，和孩子们共同建构自主愉悦的故事。”陈园长还鼓励青年教师要善于实践反思、勤于笔耕，对提升教师的专业素养起到良好的促进作用。
此次学习故事评比活动，展现了我园教师在践行《3-6岁儿童发展指南》过程中的策略、方法及思考，是我园提升教师教育理念和专业能力的一个过程。在今后的教育活动中我园教师将会更加注重观察幼儿，学会用欣赏的眼光去发现幼儿的精彩瞬间，用正确的教育观、儿童观去解读幼儿，真正走入幼儿的心灵世界，促进幼儿发展。
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