新时代文明实践丨静心共读，专业成长

——南京市江宁区正方中路幼儿园读书沙龙系列活动

四季伊始，春生万物，在这个阳光明媚的午后，阅读《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》一书的老师们围绕此书第三章的内容“游戏的计划”，进行了本学期第三次读书沙龙活动。

本次阅读分享的是中大班的邵柳老师，在阅读中她结合自己的日常教育工作和大家分享所感所悟。

讨论一：本章节中提到的游戏计划者是教师还是幼儿？是如何计划游戏的？

邵柳老师：我们今天探讨的第三章内容指的是教师的游戏计划。教师创设有序环境的方法以及怎样提供具有吸引力的游戏材料供儿童探索。

赵青老师：我们教师在制定游戏计划时将教室科学合理的进行规划。布置教室和投放材料的方式是制定游戏计划的重要方面。

李小婕老师：在制定游戏计划时，教师会谨慎考虑游戏区域的划分和过道的设计，比如要确保幼儿在建构区搭建的作品不会被穿梭于不同游戏区的其他幼儿推倒……

讨论二：教师为什么要制定游戏计划？制定游戏计划的作用是什么？

戴晔老师：制定游戏计划可以帮助教师反思和回忆幼儿在区域中的游戏情况，也让教师能更有针对性地对幼儿进行区域指导，同时也能形成持续性记录帮助我们反复参考，发现游戏活动中的问题与不足。

李小婕老师：教师也许会发现自己已经好几周没有在建构区增添材料了。这时，书面的游戏计划将有助于教师了解幼儿对哪些活动兴趣浓厚、参与度高，究竟哪个环节出了问题。

赵青老师：制定游戏计划时，教师能边计划边思考下一步工作以支持幼儿的游戏和提高游戏质量，还能反映出教师的反思过程，促进教师团队之间的深度对话。

活动中，本组教师围绕书中的问题进行了探讨，通过头脑风暴，相互交流经验，在阅读中共成长。

读书，慢慢地已经成为了我们正方人的一种生活方式，我相信，也终将成为我们自发自觉的一种内在需要。愿我们与书籍产生共鸣，行走于现实，希冀于未来！