新时代文明实践｜提升专业能力 促进游戏水平

——南京市江宁区正方中路幼儿园读书沙龙报道

风光美如斯，

正是读书时！
阅读是最浪漫的教养，
爱读书的人永远不会寂寞。
感受阅读的点滴乐趣，
共享阅读的美好时光。

知行合一是极其不容易做到的，先育己再育儿，但是育己尚且有很长的路要走，正方中路幼儿园的老师们一直在这条成长的道路上彼此充盈进阶。愿每个人都成长为一束光，点亮自己、照亮别人。
   本次读书分享的戴老师结合之前开展的游戏，她结合班级开展的游戏，提出了针对学前儿童的复杂游戏的引导措施，并指出引导措施不仅仅是一种促进儿童进行更高水平游戏的方式，还是一种帮助儿童了解自我的方式，可根据班级情况，有目的地进行游戏指导。

针对提高学前儿童游戏水平的引导措施，各位老师也根据自己的教学经验提出了适宜不同年龄层次的且具有可操作性的建议。

赵老师：幼儿游戏时，教师需要仔细观察，根据游戏情形的需要，尝试不同的教学方法和策略，认可幼儿的行为和语言，肯定幼儿的努力。（你们的超市可真忙碌呀！里面有购物的顾客、收银台，还有收银员。）

李老师：教师需要针对幼儿的游戏行为给予具体的反馈，并为幼儿提供榜样，帮助幼儿树立正确的态度、学会解决问题以及与他人相处，适时提出引发幼儿思考的问题。（如果我们把水浇到沙子上，会怎么样？我们需要使用别的工具吗？）

邵老师：在进行游戏环境创设时提供必要帮助和指示。（如美工区里有许多可以用来玩耍和创作的材料，你可以用胶水去制作你想做的拼贴画）。

教师必须有目的地综合运用这些策略，并思考如何帮助幼儿有建设性地、更加投入地参与到持久而高水平的游戏中去。

阅读

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