聚焦自主游戏 深研指导策略

——南京市江宁区正方中路幼儿园游戏读书沙龙活动报道

阅读是一种理解，需要我们领悟、吸收；

实践是一个过程，需要我们付出行动，方能收获成果。

读书是提升教师专业素养和生活品味的最佳途径。为了促进教师们的内涵发展，提高教师的阅读质量，养成良好的阅读习惯，我园继续开展持续式、进阶式“读书沙龙”活动。

通过对书籍《学前儿童游戏》前几章的分享阅读，本组教师们已经了解并熟知了有关游戏的特征、流派、分类、地位及游戏的研究状况，明晰了今后幼儿园开展游戏活动的方向，教师们也有了很多的收获和成长。相信很多教师关于游戏理论知识储备的更加丰厚了，但能否很好的把理论践行到实际工作中来？如何有效介入幼儿的游戏活动？怎样才能更好地指导幼儿游戏?这些与我们工作息息相关的问题值得深思，今天教师们就带着这些疑惑，跟随着李老师的分享将知识落实到实践，真正学有所用。

李老师以班级自主游戏活动为实践案例，向教师们展示了幼儿在游戏过程中教师们应如何有效的进行指导，及游戏结束后教师们应该重点去关注的两个方面，一是“幼儿在游戏过程中已经发现的问题”、二是“同类问题再次发生时的解决办法“。通过在教师们在幼儿游戏过程的指导作用，提升幼儿发现问题、解决问题的能力。

教师们畅所欲言，从不同的视角结合阅读中的收获与感受，结合自己的从教经验分享心得，畅谈教育感悟，大家你一言，我一语，积极参与讨论，交流教育思想，用心做好读书笔记，导图加深阅读理解，努力提高自己的业务水平。

最后，教师们结合班级游戏案例，深入研讨书籍内容，聚焦幼儿自主游戏，围绕“教师如何在游戏中使用指导语言”展开热烈的交流讨论。教师们在游戏中所使用的语言是非常丰富的，不同的语言在游戏中所起到的效果也是不一样的，有技巧的与幼儿展开对话，可以有效的帮助幼儿将游戏顺利的开展下去。

作为一名幼儿园教师，阅读本专业的书籍是必要的。阅读，可以让大家从中获得很多知识、教学素材、教学经验。将读书与教学实践紧密结合起来，做一名有思想、会思考的教育者。