班班显精彩 本本绘出色

——南京市江宁区正方中路幼儿园基于绘本的项目活动分享报道

项目活动作为课程园本化的一种形式，由于其灵活性和多变性，能最大限度地提升教师的教育观、儿童观和课程观。结合我园市级规划课题研究及课程游戏化项目建设，进一步凸显课程园本化的进程，2021年12月6日下午，正方中路幼儿园开展了班级以绘本为基点的体验式项目活动分享，促进教师之间的交流互动和专业成长，也促使教师对于如何开展基于绘本支持的体验式项目活动有进一步思考。

大自然自有一种神奇的语言，随着气温越来越低，道路两旁的树叶开始飘落！这引起幼儿们极大的兴趣。李老师利用园内的现有资源，结合幼儿们对绘本《落叶跳舞》阅读情况以及领域核心经验，与幼儿们一起开展了一场“落叶狂欢”活动。以问题为导向，基于绘本的支持、延伸幼儿的兴趣点，不断深化幼儿的经验，萌发幼儿对落叶的探究欲望。让幼儿在亲身体验、直接感知、实际操作中，对“落叶”有了更深的认识。

《指南》中指出：小班幼儿科学探究的目标是喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，发现其明显特征。张老师从幼儿们对龙眼核的讨论中捕捉到幼儿的兴趣点，分析与把握幼儿经验。同时追随幼儿的脚步，发现幼儿对绘本《小种子》十分感兴趣。张老师充分挖掘绘本中的多元价值，将绘本与活动进行多种途径建构，让幼儿探索种子的过程惊喜不断。幼儿们经过交流、讨论、调查、实践等一系列过程既收获了丰富的知识和经验，又充分激发了幼儿的求知欲和探索欲。

当秋天来临，幼儿园里到处都弥漫着收获的气息。项目活动《好事“花”生》是一场幼儿与花生相遇、相识、相知的探秘之旅。张老师根据幼儿的实际问题与潜在兴趣，进一步生成项目活动。从了解花生的生长特点、外形特征及内部结构，愿意参与与花生有关的活动或游戏等方面进行，通过项目活动的开展，动态调整活动目标，不断延伸幼儿新的兴趣点和关注点。并通过多种优秀绘本资源、图画书资源的挖掘和利用，既回应了幼儿关于感兴趣的花生的问题，又拓展了有关地下果实和花生来源的经验和视野。最后孩子们通过“花生集市”的成果交流分享，将本次项目活动的探究推向了高潮。

进入冬季后，连续几天的晨跑，幼儿们自发地展开了对“马拉松”的讨论。当幼儿们提出一系列问题后，顾老师发现幼儿对马拉松比较陌生，没有接触过，但是同时又是非常感兴趣。因此，顾老师及时关注幼儿的兴趣点，抓住有价值的选题，以问题为导向，与幼儿共同探究，丰富幼儿有关于马拉松的经验。在活动中以儿童为本位，通过绘本支撑与深入，让幼儿从四个方面“了解-计划-准备-实践”策划了一场马拉松运动会。活动既让幼儿的想法和意愿得到了充分的展示和表达，又得到了家长们的支持和配合。

此次交流，呈现了教师如何基于绘本，进行价值判断与经验解读，引导“儿童通过自主学习，开发自身资源等方式创造课程”。都说教育是“让人成为他自己”的过程，而课程是“使人成为他自己”必须获得的“经验”。项目活动的研修让我们学会追随儿童，发现儿童，也发现了自己，每个人都体验到了分享与成功的快乐。愿这一段美好的历程和收获带给大家更多的启思和成长。